Učenci 6. in 7. r. so narisali strip, upesnili bajko, pisali fiktivna pisma povodnemu možu. Učenci 9. r. pa so spremenili pripovedno besedilo v dramsko, napisali Borovnikov dnevnik, narisali strp, osmrtnico, novico o Borovnikovi smrti, ki bo objavljena v časopisu, nadaljevali novelo, razmišljali o življenju na Borovnikovem posestvu. Primerjali so življenje brez vode pri hiši z današnjim življenjem in ali znamo skrbeti za to pridobljeno dobrino.
Z učenci smo analizirali življenje včasih in danes. Iskali smo izvor slovenskih priimkov in krajevnih imen s Pri zgodovini smo se pogovarjali o tem, kakšen pomen naj bi imela voda za prve naseljence na tem območju. Z učenci 9. razreda smo poslušali pesem glasbene skupine Dan D z naslovom Voda. Učenci so jo potem po skupinah prevajali v angleščino. V 7. in 9. razredu smo se z učenci pogovarjali o rekih, ki se nanašajo na vodo. Učenci so razmišljali, kaj naj bil pomen tega reka, potem so tudi svoje ideje in razmišljanje napisali in poskušali v svoje razmišljanje dodati tudi svoje izkušnje glede posameznega reka. Učenci so poiskali tudi dodatnereke, ki se nanašajo na vodo.
Učenci so spraševali o pomenu vode v preteklosti starejše občane, prebirali so razno literaturo, v kateri je predstavljena voda, odnos človeka do vode v preteklosti. Nato so delali primerjave z današnjim časom. Ob tem so spoznavali, kako so razni literarni umetniki obravnavali vodo v različnih literarnih delih. Izvedli so dramatizacijo in izdelali skeč s poudarkom na vodi.
Z učenci smo analizirali življenje včasih in danes. Iskali smo izvor slovenskih priimkov in krajevnih imen s korenom na temo vode.
Lidija Črešnik
